Музыка считается сильнейшим средством для того, чтобы сформировать интеллектуальную способность будущего взрослого человека, а также улучшение эмоциональной культуры и определенных чувств. Для любого педагога немаловажным будет воспитать все это, и понимать в тот момент, когда он ставить перед собой определенные цели. Например, каким образом проявить интерес, а также любовь к самому важному — искусству.
Одним из первостепенных задач, во время воспитания ребенка считается его размерность в музыкально-пианистической подготовки. В том числе ученик должен понимать разные по характеру произведения, обладающих разным стилем и жанром. А также способствует улучшению его пианистических навыков, которые будут необходимы для свободного исполнения.
Проведения подбора необходимого учебного материала
Во многих случаях, вне зависимости от того, какого возраста будет учащийся, педагогу следует вести работу во многих областях, что связаны с фортепиано, добиваясь его развития наиболее гармоничным образом. Пусть к достижению подобной цели будет связан напрямую с продумыванием всего содержания, а также внимания работы репетитора.
Именно поэтому, существуют несколько основных вопросов, которые связаны с учебным материалом при проведении инструментального обучения:
- Какой именно учебный материал нужно будет усвоить обучающемуся, а также какого типа на тех или иных этапах образовательного процесса?
- В какой последовательности ему необходимо будет проходить большой пласт материала, а также каким образом будут согласовываться те или иные его основные части?
- Какой именно подход позволит дать возможность ученику извлечь из изучаемого материалу наиболее большую пользу?
Именно так происходит процесс по подбору учебного материала для любого обучающегося. Однако следует также понимать, какие существуют методы и подходы обучения.
Методы и подходы обучения
Для того, чтобы осуществить развивающее обучение, следует создать определенные условия для проведения образовательной деятельности. Именно в них могут быть реализованы наиболее основные принципы, связанные с обучением. К ним относятся следующие варианты:
- Активизация логического мышления;
- Практическое освоение музыкальной информации;
- Развитие творческих способностей.
Давайте рассмотрим методики наиболее подробнее, чтобы понять, какой из них можно использовать или что можно совместить при образовательном процессе.
Метод активизации логического мышления
Он основан на применении определенных аналитических приемов, которыми могут считаться наводящие вопросы, а также определенные сравнения и периодические обобщения. Преподавателю необходимо помогать в формировании ученика понятий, а также умозаключений, также обучать в выражении собственных мыслей.
Прием, связанный с наводящими вопросами, может настроить ученика на размышление, которые помогут в поиске ответа. Лучше всего такие вопросы ставить в совещательной форме «Не кажется ли тебе…?» «Как ты думаешь...?» и т.п. Он может стать одним из лучших вспомогательных вариантов для того, чтобы развивать навыки, связанные со слуховым анализом музыки. Также поможет улучшить умения не только слышать, но и также думать одновременно.
Сравнение и обобщение – приемы, позволяющие сопоставлять контрастность материала и его схожесть. Работа, связанная с осознанием строения музыкального произведения, может помочь активизировать мышление ученика. Кроме этого, на уроках также можно научить детей определять музыкальные жанры, что называется “на слух”.
Метод практического освоения музыкальной информации
Основным содержанием, связанным с построением учебного процесса обучающегося может стать его практическая работа. Именно там ему будет выдана возможность проводить определенные действия с ритмичными, а также звуковыми и теоретическими материалами.
В работе над ритмичностью необходимо применять некоторые варианты работы, которыми являются:
- Попросить ребенка запомнить определенные слова, которые будут последоваться похлопыванием ритма, например, стоп, шагом, побежали.
- Далее ребенку необходимо хлопать все эти слова по порядку.
- Как только учащийся сможет полноценно запомнить на слух все значения слов-ритмов, нужно перейти к игре, которая называется «Угадай-переведи». В этот момент преподаватель должен хлопать несколько слов, а ребенок должен их назвать, затем происходит смена ролей.
При разнообразии решения ритмической записи позволит ребенку быть еще ближе к освоению всей нотной грамоты. Особенно, если это будет происходить по определенным наглядным пособиям – эффективность такого дела будет “идти в гору”.
Методы развития творческих способностей
Все проводимые занятия будут сводиться к одному – сочинению, тем самым это сможет преподнести некоторые творческий окрас во время работы. Ребенку необходимо на собственном опыте понять, каким образом происходит создание музыки, а также каким образом будет происходить формирование мысли на музыкальном языке.
Самым интересным и сложным заданием считается сочинение музыки, а также создание собственных слов в песнях. Транспонирование, музицирование и сочинение музыки и считается вариантом для развития творчества в детях. Это делает тем самым процесс обучения наиболее интересны, тем самым побуждая внутренние ресурсы ученика и доставляя ему удовольствие.
Подведение итогов
Как можно понять, при использовании таких методов и подходов можно добиться многих результатах, при обучении детей музыкальному искусству. Воспитание творческой самостоятельности и считается главной задачей во всем творческом процессе. Следует применять комплексное обучения, используя любые из представленных в нашей статье методов, которые помогут молодому дарованию в постижении музыкальной грамоты.
artvocal__ru
artvocal_ru
